Пузир Тетяна Володимирівна

спеціаліст І категорії

Освіта: вища, Кіровоградський державний педагогічний університет, 2005 рік

Посада: заступник директора школи з навчально-виховної роботи, вчитель інформатики та математики.

Фах: математика, фізика, інформатика

Методична проблема: Впровадження інноваційних технологій для стимулювання розвитку інтелектуального і творчого потенціалу учнів, їх компетентностей при вивченні інформатики.

Короткий опис досвіду: Сьогодні дитині потрібні не тільки знання але й достатній рівень життєвої компетентності, сформованість таких якостей, які допоможуть стати активним членом суспільства і впевненою у своїх силах людиною. 

       Свою діяльність планую таким чином, щоб задовольнити потреби та інтереси як дитини окремо так і класу в цілому.

       Саме інноваційний підхід забезпечує позитивну мотивацію здобуття знань, створює ситуацію успіху, сприяє повноцінній діяльності.

       В роботі використовую:

- технологію інтерактивного навчання (методи: мікрофон, багатомишковість, інтерактивні ресурси в мережі Інтернет тощо)

- групову технологію (парна, групова, колективна робота)

- проектну технологію.

Timeline в роботі вчителя.

Моє професійне життя

Професійна діяльність on Dipity.

Для учнів 9 класу!

Бажаєш гарно підготуватися до тематичного оцінювання? Тоді спробуй відповісти!

Тест

Навички ХХІ століття

Відповідальність та адаптованість - вираження власної відповідальності та вміння пристосовуватись до швидкозмінних умов як в особистому житті, так і на своєму робочому місті та в громаді. Встановлення та слідування високим стандартам та цілям для себе та інших

Комунікативні навички - розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа засобів в різноманітних формах та в різних умовах.

Творчість та інтелектуальна допитливість – здатність до оригінальності та інновацій; створення , впровадження та повідомлення нових ідей іншим ; бути відкритим та чутливим для нових та різноманітних перспектив.

Критичне та системне мислення - ґрунтовне доведення та розуміння ідей, вироблення комплексних стратегій виборів; розуміння взаємозв'язків між системами. Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.

Інформаційні навички та медіа грамотність - вміння здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та різних медіа представленнях.

Міжособистісна та групова взаємодія - демонстрування вміння працювати в різних командах та бути лідером; вміння адаптуватися і виконувати різні ролі і обов'язки; продуктивно співпрацювати з іншими; виявляти розуміння інших; поважати і визнавати різноманітність поглядів. Бажання бути корисним та знаходити компроміси для досягнення спільної мети

Виявлення проблем, їх формулювання та вирішення - здатність окреслювати, аналізувати та вирішувати проблеми.

Самоспрямування в навчанні ( визначення самому своїх навчальних цілей) - розпізнавання, визначення та розуміння власних навчальних потреб, знаходження потрібних для самонавчання ресурсів; вміння визначати пріоритети та ставити навчальні завдання без сторонньої допомоги; мати бажання і здатність навчатися протягом всього життя.

Соціальна відповідальність - вміння діяти відповідально, згідно інтересів громади, країни; демонстрація етичної поведінки на персональному, рівні, на робочому місці та в громадянському контексті.

http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D0%A5%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F